Marnie Campagnaro

UNIVERSITÀ

Disegno di Emily, 3 anni

Linee di ricerca

Storia e teoria della letteratura per l’infanzia, l’adolescenza e YA in Italia e in Europa
Storia e teoria della pedagogia della lettura nei contesti scolastici ed extrascolastici;
Storia dell’editoria contemporanea per ragazzi;
Storia dell’immaginario nella cultura per l’infanzia;
Storia e comparazione di modelli epistemologici e pedagogici di letteratura per la prima e la seconda infanzia;
Prospettive critico-interpretative e comparative sulle ricerche di Letteratura per l’infanzia a livello nazionale ed internazionale
Educazione alla lettura: modelli, indagini e buone pratiche formative
Teorie pedagogiche e metodologie di progettazione di ricerche, indagini e ambienti di educazione alla letteratura per l’infanzia e l’adolescenza (valutazioni e analisi di fattibilità)
Percorsi educativi per lo sviluppo culturale, linguistico, cognitivo, emotivo-affettivo e sociale di bambini/e e ragazzi/e sui temi della literacy, visual literacy, materialità, ecocriticismo, fotoletteratura, plurilinguismo, interdisciplinarità, crossmedialità.
Innovativi progetti di educazione alla lettura per diverse fasce d’età (0-6; 6-11; 11-14 e 14-18 anni) correlati all’Agenda 2030: post-human, plant studies, new materialism, social justice, quality education, gender equality, sustainable cities and communities, biodiversity, partnerships for the goals.